换一批BOPPPS结合任务驱动教学法在静脉输液教学中的应用
Application of BOPPPS Combined With Task-Driven Teaching Method in the Teaching of Intravenous Infusion
摘要目的 探讨BOPPPS结合任务驱动教学法在静脉输液教学中的应用效果.方法 选取 2024 年 3―4 月北京卫生职业学院 2021 级护理专业的 77 名护生为研究对象.通过抛硬币法将 39 名护生设为试验组,将 37 名护生设为对照组.对照组采用传统教学方法,试验组采用BOPPPS结合任务驱动教学法.教学结束后,采用考核成绩和自主学习能力评分量表评价 2 组护生的学习效果.结果 教学后,试验组的理论成绩和考核成绩总分均高于对照组[(48.04±4.03)分vs.(36.73±11.15)分,(94.49±4.80)分vs.(82.09±12.91)分],差异有统计学意义(P<0.05);试验组的操作成绩高于对照组,差异无统计学意义(P>0.05).试验组在自主学习能力评分量表的各项得分和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在静脉输液教学中应用BOPPPS结合任务驱动教学法,可以提高护生的考核成绩,有利于培养其自主学习能力.
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关键词
BOPPPS任务驱动教学法静脉输液护理学教学模式自主学习能力BOPPPStask-driven methodintravenous infusionnursingteaching modelindependent learning ability
分类号
G712
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2025.07.020
发布时间
2025-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
中国癌症基金会北京希望马拉松专项基金课题（LC2021C02）
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