换一批循证医学结合PBL教学法在肿瘤临床教学中的应用
Application of Evidence-Based Medicine Combined With PBL Teaching Method in Clinical Teaching of Oncology
摘要目的 观察在肿瘤临床教学中实施循证医学结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的有效性.方法 选取 2021 年 10 月—2023 年 9 月于首都医科大学宣武医院泌尿外科实习的 82 名实习生为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和试验组,各41 名.对照组采取PBL教学法,试验组采取循证医学结合PBL教学法.比较 2 组考核成绩、综合素养、教学质量、满意度、心理弹性.结果 教学后,试验组考核成绩、综合能力评分、教学质量评分及心理弹性评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).试验组满意度为 97.56％(40/41),高于对照组的 78.05％(32/41),差异有统计学意义(P<0.05).结论 循证医学结合基于问题教学法能够提高肿瘤临床教学实习生的考核成绩、综合素养、教学质量和满意度,还有助于增强其心理弹性.
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关键词
肿瘤临床教学循证医学以问题为基础的教学法临床实践泌尿外科带教满意度tumorclinical teachingevidence-based medicineproblem-based learningclinical practiceurologyteaching satisfaction
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2025.07.021
发布时间
2025-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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