换一批基于EPAs的实践教学模式在住院医师规范化培训中的应用
Application of EPAs Based Practical Teaching Model in Standardized Training for Residents
摘要目的 探究基于置信职业行为(entrustable professional activities,EPAs)的实践教学模式在住院医师规范化培训中的应用.方法 选取 2021 年 9 月—2023 年 9 月齐齐哈尔医学院附属第一医院住院医师规范化培训的 90 名住院医师为研究对象.根据医师接受的不同培训方式进行分组,将接受常规规范化培训的医师纳入常规培训组(n=43),将接受基于EPAs的实践教学模式的医师纳入EPAs组(n=47).对比 2 组的教学质量(学习态度、兴趣水平、学习思维、学习能力、操作水平),最终考核成绩(理论知识、实践操作、病理分析),专业知识掌握水平(要点掌握水平、疾病诊断水平、疾病推理水平、疾病治疗水平)及教学满意度.结果 EPAs组教学质量各维度评分及总分均高于常规培训组,差异有统计学意义(P<0.05).EPAs组的理论知识成绩为(93.61±1.78)分,实践操作成绩为(94.77±1.98)分,病理分析成绩为(92.58±1.91)分,均高于常规培训组的成绩[(91.48±2.02)分、(92.34±1.88)分、(89.49±1.74)分],差异有统计学意义(P<0.05).EPAs组专业知识掌握水平各维度得分及总分均高于常规培训组,差异有统计学意义(P<0.05);EPAs组的教学满意度高于常规培训组(95.74％vs.81.40％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于EPAs的实践教学模式能够提高住院医师规范化培训的教学质量,帮助医师掌握专业知识,提高考核成绩.
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关键词
置信职业行为实践教学住院医师规范化培训教学质量考核成绩满意度confidence in professional behaviorpractical teachingresident physicianstandardized trainingteaching qualityassessment resultssatisfaction
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2025.07.025
发布时间
2025-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
黑龙江省高等教育教学改革项目（SJGY20210987）
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