换一批北京市H区基层继教管理人员对继教工作的认知分析及对策研究
Cognitive Analysis and Countermeasure Research on Continuing Education Work by Grassroots Continuing Education Managers in District H of Beijing
摘要目的 为了解北京市H区基层继续医学教育(简称继教)管理人员对继教工作认知,缓解工学矛盾,切实为基层减负,探索适合北京市H区的继教内容和继教方式.方法 2021 年 3 月通过向北京市H区的基层医疗机构继教工作管理人员 75 名发放电子问卷,对回收的 74 份有效问卷进行数据分析.结果 继教工作管理人员认为培训的主要目的是提升职工岗位胜任力,规范临床诊疗行为和了解诊疗新进展三方面,比例分别为:90.54％、87.84％、82.43％;最需要培训的内容为技能操作、理论知识、病例讨论以及职业素养和人文沟通,分别占总有效次数的 91.89％、83.78％、74.32％和70.27％;最适合的培训形式为线上和线下相结合以及网络微课(支持回看,不支持互动)2 种,且 52.70％人员认为线上培训不能完全替代线下培训,86.49％的继教工作管理人员认为培训明显提升了继教对象的工作能力,59.46％的继教工作管理人员认为继教工作存在问题.结论 加强主管部门统筹,围绕岗位胜任力开展分层分级培训,线上和线下结合的培训形式等,有助于推进北京市H区继教工作供给侧改革,缓解工学矛盾,为基层减负提供一定的建议.
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关键词
继续医学教育岗位胜任力分层分级培训基层管理认知资源供给优化工学矛盾混合学习模式continuing medical educationjob competencylayered and graded traininggrassroots management cognitionoptimization of resource supplywork-learning conflictblended learning model
分类号
G726
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2025.08.008
发布时间
2025-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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