换一批3D打印技术联合PBL教学法在髋关节翻修手术教学中的应用
Application of 3D Printing Technology Combined With PBL Teaching Method in Hip Arthroplasty Revision Surgery Teaching
摘要目的 探讨 3D打印技术联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在髋关节翻修手术教学中的应用效果.方法 选取 2022 年 6 月—2023 年 6 月在南通大学附属医院骨科轮转的 82 名住院医师为研究对象.依据随机数字表法将住院医师分成对照组和试验组各 41 名,试验组采用 3D技术联合PBL教学法.对照组采用PBL教学法.教学后,比较 2 组住院医师的考核成绩、自我评价、教学满意度.结果 试验组住院医师理论知识[(85.13±6.02)分]、临床实践技能[(92.50±5.00)分]成绩均高于对照组[(76.23±8.07)分、(84.50±6.33)分],差异有统计学意义(P<0.001).试验组住院医师的学习能力、发现问题能力、问题解决能力、临床实践能力、知识掌握能力和教学满意度评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 3D打印技术联合PBL教学法在复杂髋关节假体翻修手术教学中,能够提高住院医师的学习成绩和教学满意度,为骨科手术教学方法研究提供参考依据.
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关键词
骨科髋关节翻修手术3D打印技术以问题为基础的教学法教学满意度自我学习评价orthopaedicship arthroplasty revision surgery3D printing technologyproblem-based learningteaching satisfactionself-evaluation
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2025.08.009
发布时间
2025-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（82202743）；
中国博士后科学基金面上项目（2022M711720）；
南通大学附属医院博士科研启动基金项目（Tdb2102）；
南通大学附属医院教学研究课题（Tfj22004）
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