换一批CBL教学法在重症超声培训中的应用价值分析
Analysis of the Application Value of CBL Teaching Method in Severe Ultrasound Training
摘要目的 分析案例教学法(case-based learning,CBL)在重症超声培训中的应用方法及其价值.方法 采用回顾性研究方法,选取 2016 年 12 月—2023 年 7 月中南大学湘雅医院重症医学科重症超声研究组(Chinese critical ultrasound study group,CCUSG)举办的为期 2天的重症超声基础培训班的242名进修医师为研究对象.对比教学实施前后的考核成绩以及满意度差异.结果 结业考试专业理论、操作技能、能力自评考核成绩分别为(91.55±0.83)分、(90.58±1.26)分、(87.33±1.39)分,均高于摸底考试成绩[(73.26±1.58)分、(71.83±1.99)分、(72.28±2.61)分],差异有统计学意义(P＜0.001).满意度调查结果显示:非常满意占比为74.79%(181/242),基本满意占比为 24.79%(60/242),不满意占比为0.41%(1/242).考核结束后,开设课程必要性分值(9.02±0.23)分,临床实用性分值(9.01±0.22)分,培训后独立操作信心分值(9.04±0.19)分.结论 CBL教学法在重症超声培训中的应用效果确切,可提高学习效果,提升进修医师满意度.
更多相关知识
关键词
重症超声案例教学法进修医师满意度操作技能超声培训critical ultrasoundcase-based learningvisiting physicianssatisfactionoperational skillsultrasonic training
分类号
G726
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-9308.2025.10.021
发布时间
2025-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
中南大学研究生教育教学改革研究项目（2022JGB020）
- 浏览0
- 被引0
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
