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基于眼动的听力障碍学生阅读理解监控研究1

Eye Movement Research on Comprehension Monitoring in Reading between Students with and without Hearing Impairment

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学术成果认领

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摘要目的：比较听障学生与健听学生不同情况下眼动轨迹的差异。方法通过设置不同间隔距离的矛盾信息，探查听障学生与健听学生的眼动差异及传统的自我监控水平差异。结果在阅读理解成绩、基于自信心评价的监控指标、眼动指标方面，听障学生均低于健听学生(P<0.05)。结论听障学生阅读理解监控能力低于健听学生。

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作者刘晓明 ^[1] 杜晓新 ^[2] 邱天龙 ^[3] 学术成果认领

作者单位北京联合大学特殊教育学院，北京市100075; 华东师范大学言语听觉康复科学系，上海市200062; 言语听觉科学教育部重点实验室，上海市200062 ^[1] 华东师范大学言语听觉康复科学系，上海市200062; 言语听觉科学教育部重点实验室，上海市200062 ^[2] 华东师范大学言语听觉康复科学系，上海市200062; 言语听觉科学教育部重点实验室，上海市200062; 安顺学院，贵州安顺市561000 ^[3]

关键词听力障碍理解监控眼动 hearing impairment comprehension monitoring eye movement

主题词学生(Students)理解力(Comprehension)听力障碍(Hearing Disorders)阅读(Reading)研究(Research)

分类号 R764.4

栏目名称 临床研究

DOI 10.3969/j.issn.1006-9771.2014.06.011

发布时间 2014-07-17

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中国康复理论与实践

548-553页

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