换一批基于世界卫生组织康复胜任力架构开发高等职业院校言语听觉康复技术专业核心课程:理论架构和方法
Developing core curricula of speech-language-hearing rehabilitation technology in vocational colleges based on WHO rehabilitation competency framework:conceptual framework and approaches
摘要目的 深入分析高等职业院校言语听觉康复技术专业的核心胜任力,并制定相应的课程体系目标、内容和教学方法.通过构建胜任力导向的课程体系,培养学生在言语听觉康复领域的综合胜任力,使其能够满足多样化的服务需求.方法 采用世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)的5+2结构,系统分析高等职业院校言语听觉康复技术专业8门核心课程的目标、内容、教学与评价方法.通过结合国际语音病理与听力学协会和美国言语语言听力协会的国际课程标准内容,设计符合中国教育需求的核心课程体系.采用情景化教学方法,注重理论与实践结合,以确保学生在知识、技能和专业胜任力方面全面发展.结果 基于RCF的课程开发有效建立了理论与实践相结合的课程体系,覆盖了从评估到康复干预的各个方面.通过RCF系统分析了8门核心课程内容及其对应的康复胜任力,构建了系统化的课程目标、教学内容及教学方法体系.这一课程体系涵盖了康复学的核心知识、技能以及胜任力,确保学生具备应对复杂服务情境的能力.结论 基于RCF开发胜任力导向的言语听觉康复技术高等职业核心课程,对于发展基于胜任力的高等职业教育具有重要意义.此类课程体系不仅符合当前康复行业对高素质人才的需求,还为学生在职业中实现持续专业发展提供了基础.通过强调实践技能和跨学科合作,这些课程使学生具备了在多变的康复环境中有效职业胜任力,满足了各类康复需求.
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关键词
康复胜任力架构言语听觉康复专业核心课程rehabilitation competency frameworkspeech-language-hearing rehabilitationcore curricula
分类号
R49-4（康复医学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1006-9771.2024.11.001
发布时间
2024-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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