换一批摘要目的:为汉语儿童阅读障碍(RD)的研究与临床标准化诊断试编制一个<汉语阅读技能诊断测验(CRSDT)>.方法:根据认知心理语言学与神经语言学理论,结合RD症状学特点编制了CRSDT,在小学三～六年级245名阅读障碍与正常儿童中作一试验.结果:(1)在测验各项目及总分上,正常儿童与RD儿童差别显著(P＜.0001);正常儿童不同学绩水平间的差别大于不同年级之间的差别.(2)分半信度为.77～.81;重测信度为.90(.67～.94);α系数为.90.(3)测验总分与语文成绩相关为.85;临床按标准分70划界诊断的灵敏度为94.7%,特异度为98.5%;因素分析所获三因子模型(字识别、词句理解、记忆-把握)可解释64.4%的变异,符合汉语失读症的神经语言学层级理论.结论:CRSDT的信度、效度初步达到心理测量学要求,具有临床实用价值,并与国外同类测验作了比较.
更多相关知识
- 浏览0
- 被引59
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
