换一批
换一批高中生学习成绩与抑郁症状的关系:一个有调节的中介模型
Academic Achievement and Depressive Symptoms: a Moderated Mediation Model
摘要目的:考查意志控制在学习成绩经由学业自我概念影响抑郁症状的中介过程中的调节作用.方法:以594名高中生为被试,分别以儿童自我知觉量表、青少年早期气质问卷修订版、儿童抑郁调查表测量学业自我概念、意志控制、抑郁症状,以期末考试成绩作为学习成绩指标.结果:①抑郁与学习成绩、学业自我概念、意志控制负相关;②意志控制不调节学习成绩对学业自我概念的影响,但调节学业自我概念对抑郁症状的影响;③变量间关系无性别差异.结论:在学习成绩经由学业自我概念影响青少年抑郁症状的中介过程中,意志控制对低学业自我概念对抑郁症状的影响起缓冲作用.
更多相关知识
分类号
R395.2
栏目名称
DOI
10.16128/j.cnki.1005-3611.2017.03.021
发布时间
2017-07-19
基金项目
国家自然科学基金项目（31671156,31271105）；
国家社会科学基金教育学一般课题（BBA140048）
- 浏览201
- 被引26
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
