换一批
换一批初中生学习成绩对外化问题、抑郁症状的影响:意志控制的作用
Influence of Academic Achievement on Externalizing Problems and Depressive Symptoms in Middle School Students: The Role of Effortful Control
摘要目的:考察学习成绩对外化问题和抑郁症状的纵向预测效应,以及意志控制在其中可能的调节作用.方法:采用追踪设计,以1286名初一学生为被试,在初一(T1)和初三(T2)时进行追踪测量.分别以儿童行为核查表、儿童抑郁调查表和青少年早期气质问卷修订版测量外化问题、抑郁症状和意志控制,以期末考试成绩作为学习成绩的指标.结果:控制T1外化问题或抑郁症状后,①T1学习成绩负向预测T2外化问题,且学习成绩×意志控制×性别显著预测外化问题,低意志控制男生在低学习成绩时产生最多的外化问题;②T1学习成绩不预测T2抑郁症状,意志控制负向预测抑郁症状,与学习成绩的交互项不显著.结论:学习不良预测外化问题,且意志控制缓冲这种影响;学习成绩不预测青少年抑郁症状,意志控制负向预测抑郁症状.
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关键词
学习成绩外化问题抑郁意志控制青少年Academic achievementExternalizing problemsDepressive symptomsEffortful controlAdolescents
分类号
R395.2
栏目名称
DOI
10.16128/j.cnki.1005-3611.2018.02.020
发布时间
2018-06-04
基金项目
国家社会科学基金教育学一般课题（BBA140048）
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