换一批
换一批认知重评策略对抑郁倾向大学生的情绪调节研究
The Emotion Regulation Effect of Cognitive Reappraisal Strategies on College Students with Depression Tendency
摘要目的:旨在探讨不同认知重评子策略对抑郁倾向大学生积极和消极情绪的调节效果.方法:通过2个实验,分别以46名和50名大学生为被试,且每个实验中抑郁倾向和健康大学生各半.分别使用指示词提示被试采用卷入和积极认知重评策略上调积极情绪,采用分离和积极认知重评策略下调消极情绪,并评定情绪调节效果和成功程度.其中情绪调节效果的测量指标为情绪调节后的情绪体验自我等级评分,成功程度的测量指标为个体对策略运用成功程度的自我等级评分,即个体对自我真实使用调节策略的程度的评价.结果:抑郁倾向个体使用卷入和积极认知重评策略均能有效地上调积极情绪,两者之间效果无显著差异.使用积极认知重评策略调节消极情绪的效果显著好于分离认知重评策略的效果.结论:卷入和积极认知重评策略均能有效上调抑郁倾向个体的积极情绪,而分离和积极认知重评策略能有效降低抑郁倾向个体的消极情绪,且积极认知重评策略的效果更佳.
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