换一批以问题为导向的健康教育在错(牙合)畸形矫治中的应用效果研究
Application Effect of Health Education of Problem Based Learning in the Correction of Malocclusion
摘要目的:探讨以问题为导向(Problem based learning,PBL)的健康教育在错(牙合)畸形中的应用效果.方法:选取2020年8月-2022年8月笔者医院收治的错(牙合)畸形患者148例,采用随机数字表法随机分为两组,即对照组和观察组各74例,对照组接受常规口腔健康教育,观察组给予以问题为导向的健康教育,比较两组患者干预前后的负性情绪变化[Zung焦虑自评量表(Zung self-rating anxiety scale,SAS)和抑郁自评量表(Zung self-rating depression scale,SDS)]、口腔健康教育知信行水平、遵医行为评分,观察两组患者的并发症发生情况,并评估两组患者的外观满意度.结果:干预后,两组患者的SAS、SDS评分较干预前呈显著性下降(P＜0.05),两组患者关于口腔健康教育知信行水平和遵医行为4项评分(口腔清洁、定时含漱、饮食管理、定时复查)较干预前有显著性提高(P＜0.05),以上指标观察组变化幅度较对照组更大(P＜0.05);观察组并发症总发生率显著低于对照组(6.79%vs.18.92%,P＜0.05);观察组对面部外形、总体牙齿外观以及笑容美学的满意度均显著高于对照组(P＜0.05).结论:以问题为导向的健康教育应用于接受口腔正畸治疗的错(牙合)畸形患者中,可明显改善患者的负性情绪、口腔健康教育知信行水平、遵医行为,减少口腔相关并发症,并能提升患者对自身的外观满意度.
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关键词
问题导向式学习健康教育错(牙合)畸形口腔正畸知信行模式遵医行为并发症满意度problem based learninghealth educationmalocclusionorthodontic treatmentknowledge-attitude-practice modelcompliance behaviorssatisfaction
分类号
R783.3（口腔矫形学）
栏目名称
发布时间
2025-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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