换一批
换一批摘要传统教学模式中学生作为知识的被动接受者,在学习医学免疫学中存在学习动力不足、缺乏主动思考等问题.角色扮演法融合了构建主义学习理论、情景学习理论及多元智能理论,在临床医学教育中取得了较好的课堂效果,但其在免疫学教学中的应用尚缺乏研究.本研究探讨了角色扮演法在医学免疫学教学中的应用,通过创设具体场景让学生模拟不同免疫元素在其中的作用,以提高课程的互动性和学习趣味性,并通过随堂测验、问卷调查和成绩分析等方法评估教学效果.结果显示角色扮演法显著提高了学生的积极性、知识点理解记忆和考试成绩.研究具体实践中,角色扮演法可与思政元素结合,进一步提高学习效果,并增强学生阅读前沿文献、开展免疫学研究的积极性.该方法也对教师的专业素养和组织能力提出了更高要求,并需要较多的课时和空间资源.未来的研究需要探索角色扮演法在不同教育层次中的普适性,并考虑其与课堂思政的融合潜力.
更多相关知识
关键词
角色扮演法医学免疫学教学策略学生参与Role-play teaching methodMedical ImmunologyTeaching strategyStudent participation
栏目名称
论著/教学园地
DOI
10.3969/j.issn.1000-484X.2024.11.026
发布时间
2024-12-02
基金项目
国家自然科学基金
- 浏览8
- 被引0
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
