换一批
换一批摘要目的:观察可视音乐训练孤独症谱系障碍(ASD)患儿的效果.方法:选取96例ASD患儿为研究对象,按照随机数字表法分为研究组46例与对照组50例.对照组给予常规训练,研究组在对照组基础上给予可视音乐训练,比较两组训练前后儿童孤独症治疗评估量表(ATEC)评分、儿童孤独症行为量表(ABC)评分和儿童孤独症评定量表(CARS)分度.结果:训练后,两组ATEC各维度评分和总分均低于训练前,且研究组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).训练后,两组ABC各维度评分和总分均低于训练前,且研究组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).训练后,研究组CARS分度轻度或中度占比为87.0％,明显高于对照组的70.0％;重度占比为13.0％,明显低于对照组的30.0％,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在常规训练基础上采用可视音乐训练可降低ASD患儿ATEC、ABC评分,改善CARS分度,效果优于常规训练.
更多相关知识
- 浏览23
- 被引2
- 下载34
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
