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    首页 > 中国全科医学 > 以问题为依据的学习模式在全科医师岗位培训诊断学教学中的应用

    以问题为依据的学习模式在全科医师岗位培训诊断学教学中的应用

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    摘要在国外当前建构主义教育改革的浪潮中,以问题为基础来开展学习和教学过程似乎已经成了人们的一条基本的改革思路,这条思路在以问题为依据的学习(Problem-Based Learning,简称PBL,也被称为"问题式学习")的模式中得到了集中体现.这种教学模式对于目前开展的以在职人员转型培训为重点的全科医师岗位培训很有启迪意义.

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    作者 张玉发 [1] 学术成果认领
    作者单位 300052,天津医学高等专科学校 [1]
    关键词 问题为依据的学习全科医师岗位培训诊断学
    主题词 学习(Learning)医师(Physicians)诊断(Diagnosis)教学(Teaching)教育(Education)
    分类号 R44
    栏目名称 全科医学教育与模式探索
    DOI 10.3969/j.issn.1007-9572.2003.09.013
    发布时间 2003-11-14
    • 浏览119
    • 被引5
    • 下载28
    中国全科医学

    中国全科医学

    2003年6卷9期

    733-734页

    ISTICPKUCA

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