换一批基于知识图谱的内分泌系统整合课程项目化教学构建与实证研究
An Empirical Study on Project-based Teaching of Integrated Medical Organ System Curriculum Based on Knowledge Graph
摘要"健康中国"与"新医科"建设对医学人才培养提出了新要求.针对传统"基础+临床"分段式教学存在的知识割裂、理论与实践脱节等问题.本研究以学习者为中心,以糖尿病为例,结合器官系统整合教学模式与项目化教学方法,融入生物化学、病理生理学、内分泌学等基础+临床多学科的知识内容,设计分层教学任务构建了项目化教学知识图谱,并开展了系统的教学实证研究.在教学过程中,建设虚拟仿真项目,实现基础知识-临床诊疗-科研探索的沉浸式融合,提升学生的临床操作、诊疗以及科研创新能力.教学实践结果表明,该教学模式显著提升了学生的课内学习效果,提高了临床实践技能,并在科研思维培养和自我成长认知方面呈现出积极效应.通过案例研讨与虚拟仿真训练的深度融合,学生实现了理论知识、临床思维与科研素养的协同提升.基于知识图谱的项目化医学课程,有效激发了学生的学习兴趣,提升了自主学习能力与医学职业认同感,为医学教育改革提供了有益借鉴.
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关键词
器官系统整合糖尿病知识图谱项目化教学organ-system integrationdiabetes mellitusknowledge graphproject-based teaching
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.13865/j.cnki.cjbmb.2026.04.1495
发布时间
2026-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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