换一批Teach-back在心力衰竭患者出院教育中的应用效果探讨
Exploring the application effect of Teach-back in discharge education for patients with heart failure
摘要目的 探讨回授法(Teach-back)在心力衰竭(心衰)患者出院教育中的应用效果.方法 采用回顾性研究方法,选取心衰患者 98 例,根据干预方法不同分为对照组和观察组,各 49 例.对照组采用传统出院教育模式,观察组采用Teach-back进行出院教育.对比两组心衰知识量表(HFKS)、欧洲心力衰竭自我护理行为量表(EHFScBS)、8 项Morisky服药依从性量表(MMAS-8)、堪萨斯城心肌病问卷(KCCQ)评分,再入院率,出院教育满意度.结果 出院时,两组HFKS评分较本组干预前升高、EHFScBS-9 评分较本组干预前降低,且观察组HFKS评分(13.48±2.35)分显著高于对照组的(7.31±2.10)分、EHFScBS-9 评分(26.47±3.13)分显著低于对照组的(36.74±3.68)分(P<0.05).出院时,两组MMAS-8、KCCQ评分较本组干预前升高,且观察组MMAS-8 评分(7.54±2.45)分、KCCQ评分(86.57±6.23)分显著高于对照组的(6.59±2.13)、(66.83±6.78)分(P<0.05).观察组再入院率 6.12%显著低于对照组的 24.49%(P<0.05).观察组出院教育满意度度 95.92%显著高于对照组的 61.22%(P<0.05).结论 Teach-back能够显著提高心衰患者的健康知识掌握水平,改善自我护理能力和用药依从性,提升生活质量,降低再入院率,提高患者出院教育满意度,为心衰患者出院教育提供了有效的沟通策略.
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关键词
回授法心力衰竭出院教育自我护理用药依从性再入院率Teach-backHeart failureDischarge educationSelf-careMedication adherenceReadmission rate
栏目名称
DOI
10.14163/j.cnki.11-5547/r.2026.07.036
发布时间
2026-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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