换一批摘要目的 基于自下而上的阅读加工模式,探讨阅读流畅性缺陷儿童的认知加工特征.方法 以阅读流畅性缺陷儿童、普通儿童和识字量缺陷儿童为对象,考察其视觉加工、快速命名及句法意识等能力.结果 在视觉加工和快速命名任务方面,被试间变量主效应极显著(P<0.01);句法意识任务方面普通儿童>阅读流畅性缺陷儿童>识字量缺陷儿童.两种视觉加工任务间主效应极显著(F=84.366,P<0.01),被试类型和视觉加工方式的交互作用显著(F=3.325.P<0.05).两种快速命名测验间主效应极显著,(F=150.985,P<0.01),被试类型和视觉加工方式的交互作用不显著(P>0.05).结论 阅读流畅性缺陷儿童在视觉加工、快速命名、句法意识方面均落后于普通儿童;字形加工和视觉刺激会增加阅读流畅性缺陷儿童的视觉加工负担.
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关键词
阅读障碍阅读流畅性缺陷视觉加工快速命名句法意识DyslexiaReading fluency disabilityVisual processingRapid namingSyntactic awareness
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DOI
10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.021
发布时间
2023-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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