换一批计算机辅助技术应用于听障儿童阅读能力干预研究进展
Progress in the Study of Reading Ability Intervention of Hearing-Impaired Children Using Computer Assisted Technology
摘要目的 梳理计算机辅助技术应用于听障儿童阅读能力干预研究的现状,为相关研究提供参考.方法 采用文献分析法,以"technology、hearing-impaired、read、education"等为关键词,在web of science核心数据库进行检索,对符合筛选标准的实证研究从研究对象、研究设计、干预内容、干预方法及干预结果5方面进行总结分析.结果 当前研究以8∽10岁听障儿童为主,研究对象具有复杂的早期语言背景;研究设计以随机对照实验设计为主;干预内容主要包含单词、词汇认读和阅读理解能力;干预方法分为基于计算机辅助的数字化材料干预、交互式干预、个性化干预和动觉干预4类;在干预效果方面,4类干预方法,特别是基于计算机辅助的数字化材料干预,能够有效提升听障儿童的阅读能力,增强音素意识、语音意识等阅读相关的元认知能力.结论 未来应科学进行实验设计,以提升研究的可靠性,强化听障儿童对计算机辅助技术的适应性,鼓励家庭参与.
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关键词
计算机辅助技术听障儿童阅读能力干预研究Computer-aided technologyHearing-impaired childrenReading abilityIntervention research
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-4933.2023.06.018
发布时间
2023-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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