换一批早期阅读和语音加工训练对听障儿童阅读能力的影响
The Effect of Early Reading and Phonological Processing Training on Reading Ability of Hearing-Impaired Children
摘要目的 探究早期阅读和语音加工训练对听障儿童阅读能力的影响.方法 2021年1月～2022年6月在某校随机选择听障儿童157例,采用随机数表法分为A(52例)、B(54例)、C(51例)3组.其中A组采用早期阅读干预、B组采用语音加工训练,C组采用早期阅读、语音加工训练联合干预.持续干预6个月后,对比各组儿童的阅读能力.结果 干预6个月后,3组儿童的皮博迪图片词汇测验(Peabody picture vocabulary test,PPVT)得分、图片再认/排序得分均升高,且C组显著高于A、B组(P＜0.05).儿童阅读相关技能得分对比显示,干预6个月后,3组儿童字母/数字快速命名得分均降低,拼音拼读、汉字读认标准性得分均升高,C组字母/数字快速命名得分显著低于A、B组(P<0.05),拼音拼读、汉字读认标准性得分均显著高于A、B组(P＜0.05).干预6个月后,3组听觉行为分级(CAP)、言语可懂度分级(SIR)对比,C组显著高于A、B组(P＜0.05).结论 早期阅读和语音加工训练能在一定程度上改善听障儿童的阅读能力,两种方式联合使用效果更好.
更多相关知识
关键词
听障儿童阅读能力早期阅读语音加工训练Hearing-impaired childrenReading abilityEarly readingPhonological processing training
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-4933.2024.01.022
发布时间
2024-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
- 浏览19
- 被引1
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
