换一批健听儿童"把"字句习得的体认识解及其早期诊断与干预价值
An Embodied Cognitive Interpretation of Bǎ-Construction Acquisition about Normal Hearing Children and the Value of Early Diagnosis and Intervention
摘要健听儿童在6岁前已习得9种类型的"把"字句,接近成人"把"字句使用情况.健听儿童通过与客观世界的互动体验和认知加工,在头脑中建立事件域认知模型,该模型以动作和事体为核心要素,儿童以动作和事体构成的事件域为单位体认现实生活.再结合物理空间、人体空间、时间、社会空间等层面的空间位移认知图式,形成不同类型的"把"字句.对健听儿童"把"字句习得机制的认识有助于言语障碍儿童的早期诊断与干预.
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关键词
健听儿童"把"字句习得体认识解早期诊断与干预Normal hearing childrenBǎ-constructionAcquisitionEmbodied cognitiveEarly diagnosis and intervention
分类号
R767.92（喉科学、喉疾病）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-4933.2024.02.022
发布时间
2024-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目（2022303）
广东省普通高校特色创新类项目（2021WTSCX136）
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