换一批听觉口语远程教学问卷调查结果分析与思考
Analysis and Reflection on the Results of the Questionnaire Survey on Auditory Verbal Telepractice
摘要目的 调查分析听觉口语远程教学中教师服务个案的年龄分布和教学实施状况.方法 采用问卷调查法,以承担听觉口语远程教学的听障儿童教师为调查对象,围绕听觉口语远程教学难点和家庭环境准备、玩教具、教学实施中遇到的挑战等方面开展调查,共收集54份问卷.结果 在服务个案方面,服务3～4岁听障儿童的教师最多,占61%;在教学难度方面,教师认为2岁以下小龄听障儿童的远程教学难度最大,6岁以上听障儿童次之;在远程教学准备方面,62.9%的教师认为家庭中的远程教学设备不适合;在玩教具准备方面,59.3%的教师认为家长准备的玩教具不符合要求、玩教具准备不充分;在教学实施方面,83.3%的教师认为幼儿行为习惯影响教学实施.结论 远程教学解决了家长和幼儿不能参与线下教学的问题,但同样存在影响教学效果的因素.应在远程教学中充分考虑幼儿的年龄特点,帮助家长解决远程教学设备和前期准备等问题,协助家长培养幼儿行为习惯,将有助于远程教学的顺利开展.
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