换一批学前融合教育中听障儿童社会性发展适宜支持策略研究
Research on Appropriate Support Strategies for the Social Development of Hearing-lmpaired Children in Pre-school Inclusive Education
摘要目的 探索学前融合教育中针对听障儿童的适宜支持策略,验证其有效性,以期为听障儿童融合教育提供参考与借鉴.方法 选取2024～2025年我园接受融合教育的22名学前听障儿童,实施个案适宜支持策略干预研究,干预周期2个月,在适宜支持策略实施前后,对听障儿童社会性发展水平进行评估.结果 通过适宜支持策略干预,听障儿童社会性发展水平有显著提高(P<0.05).结论 通过为期2个月基于个案的适宜支持策略干预,能有效提升学前融合环境中听障儿童情感、建立人际关系、集体适应及冲突解决等方面的社会性发展水平.
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关键词
融合教育社会性发展听障儿童支持策略Inclusive educationSocial developmentHearing-impaired childrenSupport strategies
分类号
G76
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.002
发布时间
2025-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
北京市教育科学十四五规划校本研究专项课题（CDBA22084）
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