换一批听障儿童学前半融合教育模式的特征及推进路径
Characteristics and Path of the Pre-school Semi-integrated Education Model for Children with Hearing Impairment
摘要听障儿童学前半融合教育模式是指听障儿童大部分时间和普通儿童一起学习,少部分时间在幼儿园融合教室或康复中心接受康复治疗,从而兼顾听障儿童社会融入与身体康复的教育模式.该模式的特征是基于听障儿童发展的微观生态,塑造听障儿童友好的生存发展环境,最终指向听障儿童全面健康发展.在涉及主体上,以听障儿童为中心,引导多方主体互联;在推进时序上,以促进发展为核心,动态评估儿童发展;在落实地域上,以康复中心为圆心,辐射带动区域协同.为推进以康复机构为主导、幼儿园为重点、听障儿童家庭为核心的"三位一体"半融合教育模式实施路径,应完善法规,以法为引,加强听障儿童半融合教育模式顶层保障;破除壁垒,医教融合,打造听障儿童家园社医协同教养共同体;革新理念,社会共育,加快推动学前听障儿童友好型社会建设.
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分类号
G76
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.004
发布时间
2025-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
陕西省学前教育研究会重大课题（ZAKT-21002）
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