换一批儿科临床带教中微课与案例式教学的应用效果分析
Application Effect Analysis of Micro-classes and Case-based Teaching in Pediatric Clinical Teaching
摘要目的 分析儿科临床带教中微课与案例式教学的应用效果.方法 选取常德市妇幼保健院儿科2020年5-12月、2021年1-5月两个时间段工作的见习医师各20名为研究对象,前者实施常规方式教学并纳入常规教学组.后者实施微课与案例式教学并纳入联合教学组.对比两组考核结果、儿科工作能力及教学满意率.结果 联合教学组的考核结果高于常规教学组,差异有统计学意义(P＜0.05).联合教学组的儿科工作能力高于常规教学组,差异有统计学意义(P＜0.05).联合教学组的教学满意率高于常规教学组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对儿科见习医师实施微课与案例式教学的效果较好,能够改善考核结果,锻炼儿科工作能力,提高教学满意率.
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关键词
儿科微课与案例式教学考核结果儿科工作能力教学满意率PediatricsMicro-class and case-based teachingAssessment resultsPediatric work abilityTeaching satisfaction rate
分类号
R72（儿科学）
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2023.07.051
发布时间
2023-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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