换一批口腔修复临床带教中多媒体联合CBL教学法的应用效果
Effect of Multimedia Combined with CBL Teaching Method in Clinical Teaching of Restorative Dentistry
摘要目的 研究在口腔修复临床带教中开展多媒体联合基于案例学习(case-based learning,CBL)教学法的临床应用效果.方法 选取2021年2月—2023年2月期间山东省第一康复医院口腔修复科接收的实习生26名作为研究对象,将其通过电脑随机选取法分成观察组与对照组,每组13名,对照组实习生给予临床常规带教培训管理,观察组实习生则开展多媒体联合CBL教学法,对比两种不同带教管理模式获得的临床效果.结果 观察组带教培训质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学习兴趣以及自学能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生的病历书写能力、病案分析能力、风险识别能力、沟通能力、解决问题能力以及团队合作能力考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床理论知识掌握度以及临床实践操作能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床带教培训满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在口腔修复临床带教中开展多媒体联合CBL教学法,对于提升临床教学管理质量、增强实习生的学习积极性、提高实习生的理论知识掌握度及实践操作能力发挥着重要性作用.
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关键词
口腔修复多媒体基于案例学习教学法临床带教效果研究Restorative dentistryMultimediaCBL teaching methodClinical teachingEffect study
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2023.09.166
发布时间
2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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