换一批课程思政理念下任务驱动教学法在妇产科临床教学中的应用效果分析
Analysis of the Effectiveness of the Application of Task-driven Teaching Method in Clinical Teaching of Obstetrics and Gynecology under the Con-cept of Curriculum Social Political Education
摘要目的 研究课程思政理念下任务驱动教学法在妇产科临床教学中的应用效果.方法 选取2022年1月—2023年1月到兰山区方城中心卫生院妇产科实习的20名妇产科学生为研究对象,依照不同的教学方式分作观察组(课程思政理念下任务驱动教学法)和参照组(常规教学法),每组10名.分析两组知识掌握程度、综合能力、教学效果以及学生对教师满意度.结果 带教后,观察组知识掌握程度明显高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组学生综合能力高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组教学效果高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组学生对教师满意度明显高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 运用课程思政理念下任务驱动教学法运用在妇产科临床教学中,可明显地提升学生对知识内容的掌握程度与综合能力,强化教学效果,亦可提升学生对教师教学的满意度.
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关键词
课程思政理念任务驱动教学法妇产科临床教学知识掌握程度综合能力Concept of curriculum social political educationTask-driven teaching methodObstetrics and gynecol-ogyClinical teachingKnowledge masteryComprehensive ability
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2023.10.152
发布时间
2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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