换一批"三明治"教学模式联合任务驱动教学法在急诊临床教学中的应用
Application of"Sandwich"Teaching Model and Task-driven Teaching Method in Emergency Clinical Teaching
摘要目的 研究急诊临床教学工作中应用"三明治"教学模式联合任务驱动教学法的具体措施以及应用效果.方法 选取2021年12月—2023年3月在新疆医科大学第一临床医学院急诊科进行临床轮转的专业医学生120名作为研究对象,依据随机数表法将其分为A组(40名,接受任务驱动法教学)、B组(40名,接受"三明治"教学模式教学)及C组(40名,接受"三明治"教学模式联合任务驱动法教学),比较3组教学质量、医学生评判性思维能力以及考核成绩.结果 3组教学质量评分对比,差异有统计学意义(P<0.05);3组医学生评判性思维能力评分对比,差异有统计学意义(P<0.05);3组医学生出科理论知识成绩、技能操作成绩对比,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在急诊临床教学中开展"三明治"教学模式联合任务驱动教学法,可以显著提高教学质量,增强医学生评判性思维能力.
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关键词
急诊临床教学"三明治"教学模式任务驱动教学法教学质量Emergency clinical teaching"Sandwich"teaching modeTask-driven teaching methodTeaching quality
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2023.10.164
发布时间
2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
新疆医科大学第十一期教育研究与教学改革项目（YG2021022）
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