换一批基于OBE的TPA阶梯教学在神经内科住院医师规范化培训中的应用
Application of OBE-Based TPA Step-By-Step Teaching in the Standard-ized Training of Neurology Residents
摘要目的 探讨基于以结果为导向教育(outcomes-based education,OBE)的理论实践应用(theory-practic-application,TPA)阶梯式教学在神经内科专业住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2017年9月—2020年9月南京医科大学附属泰州人民医院52名神经内科专业住培医师为研究对象,根据时间分组,将2017年9月—2018年12月入学的24名住培医师归为对照组,采取传统教学模式;将2019年1月—2020年9月入学的28名住培医师归为研究组,采取基于OBE的TPA阶梯式教学,对比两组理论考核、实践能力考核以及满意度情况.结果 两组住培医师3年间理论成绩均逐步提高,且每年研究组的理论考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).两组入科时Mini-CEX评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);出科时,两组Mini-CEX得分均高于入科时,且研究组Mini-CEX得分和360度评估得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组总满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在神经内科专业住院医师规范化培训中采用基于OBE的TPA阶梯式教学模式带教,可提高神经内科专业住培医师理论、技能成绩及其临床综合素养,并可提高教学的满意度.
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关键词
OBE教学理念TPA阶梯教学住院医师规范化培训神经内科教学改革OBE teaching philosophyTPA step-by-step teachingResident standardized trainingNeurologyTeaching reform
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2023.12.187
发布时间
2023-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
南京医科大学附属泰州人民医院教学研究课题（JX-2-202108）
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