换一批PBL联合情景模拟教学法在妇科临床教学中的作用
The Role of PBL Combined with Situational Simulation Teaching Method in Gynecology Clinical Teaching
摘要目的 评价基于问题的学习法(problem based learning,PBL)联合情景模拟教学在妇科临床见习教学中的作用.方法 选取2021年8月—2023年8月在中山大学孙逸仙纪念医院普通妇科见习的100名见习生为研究对象,根据妇科见习轮转安排,按单双数分为基础组和研究组,每组50名.两组分别实行不同的教学法.基础组行基础教学,研究组行PBL+情景模拟教学.比较两组教学前后理论考核成绩及临床技能考核成绩的差别,并调查学生的教学满意度.结果 教学前,两组理论考核成绩对比,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,两组理论考核成绩均较前有提升,且研究组高于基础组,差异有统计学意义(P<0.05);临床技能考核包括4个方面,研究组成绩均高于基础组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组教学满意率为98.00%高于基础组的86.00%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合情景模拟教学的方案可从不同角度提升见习生的理论和技能,提高其妇科临床见习教学考核成绩,且满意率高.
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关键词
情景模拟教学法PBL教学法妇科教学教学效果教学满意度Situational simulation teaching methodPBL teaching methodGynecology teachingTeaching effi-ciencyTeaching satisfaction
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2023.19.212
发布时间
2024-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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