换一批
换一批CBL+PBL联合床旁教学模式在循环内科实践教学中的应用探讨
Discussion on the Application of CBL+PBL Combined Bedside Teaching Mode in the Practical Teaching of Circulation Internal Medicine
摘要目的 探讨以基于案例的学习(case-based learning,CBL)+基于问题的学习(problem-based learning,PBL)联合床旁教学模式在循环内科实践教学中的应用效果.方法 选取2022年4月—2023年4月新疆医科大学第一附属医院心血管内科50名本科实习医师为研究对象,以简单随机化分为两组,每组25名,A组采用传统教学模式,B组采用CBL+PBL联合床旁教学模式.依据教学反馈效果问卷调查、出科理论及实践考试评估教学效果.结果 A组、B组学生全部参与问卷星调查,B组学生的各项得分均高于A组,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生在与同学之间的合作程度、提高临床学习的兴趣方面得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);B组学生的体格检查成绩显著高于A组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 CBL+PBL联合床旁教学模式可以全面提升循环内科学本科实习医师的对医学相关问题的掌握程度和解决能力、技能操作及医患沟通能力,值得在本科实习医师教学中进一步推广应用.
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关键词
PBL教学模式CBL教学模式心血管内科临床实习本科教育PBL teaching modeCBL teaching modeCardiovascular internal medicineClinical internshipUnder-graduate intern education
分类号
R19
栏目名称
卫生教育
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2023.20.190
发布时间
2024-02-03
基金项目
新疆医科大学第十一期教育教学改革研究项目
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