换一批
换一批Seminar教学法联合PBL教学在心血管规培教学中的应用
Application of Seminar Teaching Method Combined with PBL Teaching in Cardiovascular Regulation Teaching
摘要目的 探讨心血管教学中应用研讨式(Seminar)教学法联合以问题为导向(problem-based learning,PBL)教学的效果.方法 选取2022年7-12月于西安交通大学第一附属医院心血管学科规培的共计43名内科学规培生作为对照组,实施传统教学法;选取2023年1-6月于本院心血管学科规培的共计43名内科学规培生作为研究组,实施Seminar教学法联合PBL教学,比较两组教学成绩、思维能力及教学满意度.结果 研究组教学成绩(理论知识、病例分析、病历书写、实践操作)较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05);教学后,两组批判性思维能力测量表评分均提高,研究组较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组教学满意度为95.35%(41/43),较对照组的79.07%(34/43)更高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 Seminar教学法联合PBL教学应用于心血管教学中,能够提高教学成绩,增强思维能力,促进教学满意度提升.
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关键词
心血管教学Seminar教学法以问题为导向教学法教学效果Cardiovascular teachingSeminar teaching methodProblem-based learing teaching methodTeaching effect
分类号
R19
栏目名称
卫生教育
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2023.20.201
发布时间
2024-02-03
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