换一批
换一批摘要目的 分析在胸外科教学中给予以案例为基础(Case-based Learning,CBL)教学法的应用价值.方法 选取2023年1-9月蚌埠医学院第二附属医院实习的60名学生为研究对象,依据随机数表法分成观察组(CBL教学法)与对照组(传统教学法),每组30名,分析两组教学成果.结果 观察组理论成绩和技能成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组教学反馈情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学的评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度为100.00%,高于对照组的86.67%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 CBL教学法可以培养学生的合作精神和团队合作能力,提高学生的应对挑战和问题解决能力.
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关键词
以案例为基础教学法临床教学法教学效果胸外科Case-based teaching methodClinical teaching methodTeaching effectivenessThoracic surgery
分类号
R602
栏目名称
卫生教育
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2024.01.165
发布时间
2024-05-11
基金项目
蚌埠医学院校级质量工程项目
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