换一批"任务驱动"教学法与情景模拟教学在妇产科学教学中的应用
Application of"Task-driven"Teaching Method and Situational Simula-tion Teaching in Obstetrics and Gynecology Teaching
摘要目的 分析在妇产科学教学过程中应用情景模拟教学法、"任务驱动"教学法的教学效果.方法 选取2023年2-11月蚌埠医科大学第一附属医院妇产科接收的36名临床医学专业实习生为研究对象.采用抽签分组方式,将抽中奇数签的18名实习生设为对照组,抽中偶数签的18名实习生设为观察组.对照组单纯实施传统妇产科学教学法,观察组采取"任务驱动"+情景模拟教学法教学.比较并分析两组临床教学效果.结果 观察组教学总满意度高于对照组,理论知识、实践技能、应急事件处理能力、分析能力和变通能力评分均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);且观察组教学总优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在妇产科学传统临床带教教学基础上应用"任务驱动"教学法联合情景模拟教学法对临床医学专业实习生进行教学,教学效果显著,有助于提高实习生教学满意程度,激发实习生学习兴趣以及自主性、积极性,增强学生交流表达、团体协作以及分析和问题解决等能力的同时,促进妇产科学教学效果全面提升.
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关键词
"任务驱动"教学法情景模拟教学妇产科临床教学"Task-driven"teaching methodSituational simulation teachingObstetrics and GynecologyClinical teaching
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2024.02.167
发布时间
2024-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
安徽省高等学校省级质量工程项目（2021jyxm0952）
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