换一批影视作品与以案例为基础教学结合在精神病学教学中的效果及可行性分析
Effect and Feasibility Analysis of Combining Film and Television Works with Case-based Learning Teaching in Psychiatry Teaching
摘要目的 探究精神病学教学中采用以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)结合影视作品的应用价值.方法 选取2022年7月—2023年7月内蒙古自治区精神卫生中心精神科的80名实习生为研究对象,以抽签法分为两组,每组40名.对照组予以传统教学模式,研究组予以影视作品、CBL教学模式.对比两组实习生的综合能力、教学满意度、考核成绩、团队能力.结果 研究组的综合能力和教学满意度优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).教学后,研究组的理论成绩为(95.24±1.27)分、实践操作(94.25±2.14)分,高于对照组的(91.62±1.81)分、(91.36±2.07)分,差异有统计学意义(t=10.354、6.139,P均<0.05).研究组的团队能力优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 CBL教学结合影视作品教育在精神病学教学中,能提高实习生团队学习能力,提高教学满意度及学员综合学习能力.
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关键词
精神病学教学以案例为基础教学法影视作品传统教学法效果可行性分析Psychiatry teachingCBL teaching methodFilm and television worksTraditional teaching methodEf-fectFeasibility analysis
分类号
R4（临床医学）
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2024.08.187
发布时间
2024-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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