换一批
换一批基于知识图谱与PACS的CBL教学法在临床眼科教学实践中的效果
Effect of CBL Teaching Based on Knowledge Graph and PACS in Clinical Ophthalmology Teaching Practice
摘要目的 分析基于知识图谱与影像存储与传输系统(Picture Archiving and Communication System,PACS)的案例教学法(Case-based Learning,CBL)在临床眼科教学实践中的效果.方法 选择2023年4月—2024年1月在山东第二医科大学附属医院实习的49名学生为研究对象,按照不同教学方法分为对照组(n=24,予以传统教学法)、研究组(n=25,予以基于知识图谱与PACS的CBL教学法).对比两组综合测评成绩、临床决策能力、临床安全思维能力.结果 教学后,研究组理论考核成绩为(92.24±2.79)分、实践考核成绩为(91.72±2.53)分,高于对照组的(81.71±2.25)分、(78.80±2.69)分,差异有统计学意义(t=14.506、17.325,P均<0.05).教学后,研究组临床决策能力与临床安全思维能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 基于知识图谱与PACS的CBL教学法可改善学生综合测评成绩,并提升临床决策能力与临床安全思维能力.
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关键词
案例教学法眼科教学影像存储与传输系统知识图谱Case teaching methodOphthalmology teachingPicture archving and communication systemKnowl-edge graph
分类号
R19
栏目名称
论著
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2024.09.030
发布时间
2024-09-25
基金项目
潍坊医学院教育教学改革与研究课题
潍坊医学院教育教学改革与研究课题
潍坊市卫生健康委员会中医药科研项目
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