换一批TBL-CBL-PBL融合教学法在组织胚胎学教学中的应用
The Application of TBL,CBL and PBL Combining Teaching Method in the Teaching of Histology and Embryology
摘要目的 探讨团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)联合案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)和问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在组织胚胎学教学过程中的教学效果.方法 选取2022年2-6月安徽医科大学2021级医学影像学专业118名学生为对照组,2023年2-6月安徽医科大学2022级医学影像学专业119名学生为研究组.对照组给予传统授课方法,研究组给予TBL-CBL-PBL融合教学的方法.比较两组学生成绩、教学满意度、综合能力评分.结果 研究组学生理论成绩为(89.96±0.76)分,高于对照组的(84.04±1.07)分,差异有统计学意义(t=49.136,P<0.001).研究组的教学满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).研究组学生综合能力评分高于对照组,差异具有统计学意义(P均<0.05).结论 TBL-CBL-PBL融合教学法可以提高学生的学习成绩,与传统授课的方法相比,其教学效果更理想.
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关键词
团队为基础的教学法案例为基础的教学法问题为基础的教学法组织胚胎学教学效果Team-based learningCase-based learningProblem-based learningHistology and embryologyTeach-ing effect
分类号
R4
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2024.10.022
发布时间
2024-10-08
基金项目
安徽省质量工程项目（2021xsxxkc125）；
安徽医科大学校级质量工程项目（2021xjjyxm06）
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