换一批PBL+CBL教学模式在神经外科护理教学中的应用探讨
Exploration of the Application of DBL+CBL Teaching Model in Neurosur-gery Nursing Teaching
摘要目的 探究神经外科护理教学中应用以问题为基础的教学模式(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学模式(case-based learning,CBL)的应用效果.方法 选取2023年1-12月在实习轮转的72名神经外科护生为研究对象.根据带教模式的不同分为观察组、对照组,各36名.对照组行常规教学模式,观察组加用PBL联合CBL教学模式.比较两组的考试成绩、解决问题能力及教学满意度.结果 观察组理论知识考试及实际操作考试成绩优良率为94.44%(34/36)、91.67%(33/36),均高于对照组77.78%(28/36)、72.22%(26/36),差异有统计学意义(χ2=4.431、4.600,P均<0.05).观察组解决问题能力均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组教学满意程度均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 PBL联合CBL教学模式能够提高神经外科护理教学的考试成绩,改善神经外科护生的解决问题能力,提高护生对于教学的满意程度.
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关键词
以问题为基础的教学模式以案例为基础的教学模式神经外科护理解决问题能力教学满意度Problem-Based LearningCase-based learningNeurosurgery nursingProblem solving abilityTeaching satisfaction level
分类号
R4
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2024.12.208
发布时间
2024-10-18
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