换一批
换一批在血液科教学中应用病案导学式教学法的教学效果
Teaching Effect of Applying Medical Record-guided Teaching Method in Hematology Teaching
摘要目的 探讨应用病案导学式教学法开展血液科教学工作的效果.方法 选取2019年9月—2020年1月在南京医科大学第一附属医院(江苏省人民医院)2018级本科班学生共73名作为对照组,采用常规教学模式;同时选取2019级本科班学生共73名作为研究组,采用病案导学式教学法.比较两组学生的考试成绩、学习能力、教学满意度.结果 教学后,两组学生的考试成绩均有提高,且研究组理论知识、实践操作技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).教学后,两组学生的学习能力均有提升,且研究组学习能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组学生的教学满意度为94.52%(69/73),高于对照组的78.08%(57/73),差异有统计学意义(χ2=15.844,P<0.05).结论 将病案导学式教学法应用到血液科教学中,可提高学生的成绩,帮助学生提高学习能力,整体教学效果更佳.
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