换一批TNS联合PBL教学模式在医学检验专业临床实习教学中的应用研究
The Application Research of TNS and PBL Teaching Model in Clinical Practice Teaching of Medical Laboratory Specialty
摘要目的 探讨导师制-网络-组会(tutorial system-network-group meeting,TNS)联合基于问题的教学(problem-based learning,PBL)模式在医学检验专业临床实习教学中的应用效果.方法 选取2020年1月—2024年5月苏州大学附属张家港医院(张家港市第一人民医院)检验科的68名实习生为研究对象,基于随机数字表法分组,对照组(n=32)采用传统教学模式,观察组(n=36)采用TNS联合PBL教学模式,对比两组教学成绩、教学质量与教学满意度.结果 观察组的理论知识成绩为(93.52±5.20)分、实践操作成绩为(92.75±4.83)分,高于对照组的(82.53±4.26)分、(80.12±4.35)分,差异有统计学意义(t=9.466、11.274,P均<0.05).观察组的教学质量评分、教学满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 在医学检验专业临床实习教学中应用TNS联合PBL教学模式,可提高临床实习生的教学成绩与教学质量,实习生的教学满意度较高.
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关键词
导师制-网络-组会问题导入式教学医学检验专业临床实习教学教学成绩教学质量教学满意度Tutorial system-network-group meetingProblem introduction teachingMedical laboratory specialtyClinical practice teachingTeaching performanceTeaching qualityTeaching satisfaction
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2024.16.013
发布时间
2025-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
TNS联合PBL教学模式在医学检验专业临床实习教学中的应用研究（2023ZC119）
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