换一批CAI-PBL-CBT结合翻转课堂在神经病学教学中的应用研究
Study of CAI-PBL-CBT Combined with Flipped Classroom in Neurology Teaching and Learning
摘要目的 探讨计算机辅助教学(computer aided instruction,CAI)-问题为基础教学模式(problem-basing learning,PBL)-病例基础教学(case-based teaching,CBT)结合翻转课堂教学法在神经病学临床教学中的应用价值.方法 选取2023年3—5月石河子大学医学院临床医学专业2019级4～6班的95名学生为研究组,采用CAI-PBL-CBT结合翻转课堂的教学模式;选取7～9班的93名学生为对照组,采用传统教学模式.比较两组的考试成绩、学习效果.结果 研究组平时测验成绩为(90.68±9.70)分,期末成绩为(73.64±10.90)分,高于对照组的(87.15±7.42)分、(68.74±13.16)分,差异有统计学意义(t=2.798、2.783,P均<0.05).研究组学习积极性、课堂氛围优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 CAI-PBL-CBT结合翻转课堂教学法提高学生学习成绩和学习效果.
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关键词
翻转课堂神经病学计算机辅助教学问题为基础教学案例基础教学教学效果Flipped classroomNeurologyComputer aided instructionProblem-basing learningCase-based teachingTeaching effect
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2024.17.154
发布时间
2025-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
石河子大学教改课题（JGY-2022-019）
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