换一批PBL、CBL、LBL联合教学模式在肛肠外科实习教学中的应用
Application of PBL,CBL and LBL Combined Teaching Mode in Anorectal Surgery Practice Teaching
摘要目的 探究基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)、基于案例的教学法(case-based learning,CBL)、基于课堂的教学法(lecture-based learning,LBL)联合教学模式在肛肠外科实习教学中的应用效果.方法 选取2022年9月—2024年2月在黄梅县人民医院肛肠外科实习的80名医学实习生.根据入院实习时间,将2022年9月—2023年6月实习的40名纳入对照组,将2023年7月—2024年2月实习的40名纳入观察组.对照组采用单纯LBL教学模式进行教学,观察组采用PBL、CBL、LBL联合教学模式进行教学.比较两组教学效果.结果 两组教学后的推理、假设的认可、演绎、解释、论述评分高于教学前,且观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组对教学方法的满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 PBL、CBL、LBL联合教学模式在肛肠外科实习教学中的应用能够提高实习生的批判性思维认知技能水平,获得良好的教学满意度.
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关键词
基于问题的教学法基于案例的教学法基于课堂的教学法联合教学模式肛肠外科实习教学Problem-based teaching methodCase-based teaching methodClassroom-based teaching methodJoint teaching modeAnorectal surgeryPractice teaching
分类号
R4（临床医学）
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2024.17.174
发布时间
2025-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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