换一批CBL结合SP教学法在急诊临床教学中的应用
The Application of Case-based Teaching Method Combined with Stan-dardized Patient Teaching Method in Emergency Clinical Teaching
摘要目的 探究急诊临床教学中采用以案例为基础的教学法(case-based teaching,CBL)结合标准化病人(standardized patients,SP)教学法的效果.方法 选取2023年1-12月南京医科大学附属无锡人民医院的72名参与住院医师规范化培训(简称住培)的学生为研究对象.根据教学方案不同分为研究组(n=36)、参照组(n=36).参照组给予常规教学方法,研究组在此基础上加用CBL联合SP教学法.比较两组学生的教学成绩、学习效果及学生对教学的满意程度.结果 研究组理论考试成绩为(88.12±4.02)分、实践考试成绩为(89.85±6.02)分,均高于参照组的(85.20±3.87)分、(78.33±4.57)分,差异有统计学意义(t=3.140、9.145,P均<0.05).研究组学习效果及学生满意程度均高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 CBL联合SP教学能够提高急诊临床教学中学生的学习成绩及学生的满意程度,能够改善学习效果.
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关键词
以案例为基础的教学法标准化病人教学法教学成绩学习效果满意程度Case-based teaching methodStandardized patient teaching methodTeaching achievementStudent sat-isfaction
分类号
R47（护理学）
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2024.20.178
发布时间
2025-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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