以问题为导向的教学联合思维引导式教学法在康复医学科临床带教中的应用

Application of Problem-oriented Teaching Combined with Thinking-guided Teaching Method in Clinical Teaching of Rehabilitation Medicine

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摘要目的探讨康复科临床带教过程中联合以问题为导向的教学方法与思维引导式教学法的应用价值.方法选取2022年1月—2023年12月在山东第二医科大学附属医院康复科实习的68名医学生作为研究对象,根据带教方法不同分为两组,各34名.对照组采用常规带教,观察组采用以问题为导向的教学联合思维引导式教学法带教.对比两组实习生考核结果、自我评价结果、教学满意度.结果观察组专业理论知识、实践技能操作、病例分析、模拟诊疗、病历书写评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组自我评价各项结果均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组教学满意度为97.06%(33/34),高于对照组的76.47%(26/34),差异有统计学意义(χ2=4.896,P<0.05).结论康复科临床带教过程中选择以问题为导向的教学方法与思维引导式教学法的联合应用可提升实习生考核结果及教学满意度,且实习生自我评价结果较高.

作者 高学生 ^[1] 郎旭剑 ^[2] 王业鑫 ^[3] 张海妮 ^[4] 学术成果认领

作者单位 山东第二医科大学附属医院康复医学中心,山东潍坊 261031 ^[1] 山东第二医科大学附属医院关节外二科,山东潍坊 261031 ^[2] 山东第二医科大学附属医院关节外一科,山东潍坊 261031 ^[3] 山东第二医科大学附属医院胃肠肛肠外科,山东潍坊 261031 ^[4]

关键词以问题为导向教学思维引导式教学法康复科临床带教教学效果 Problem based learning Thinking-guided teaching method Rehabilitation department Clinical teach-ing Assessment results Teaching effect

分类号 R19

栏目名称

卫生教育

DOI 10.16659/j.cnki.1672-5654.2024.20.198

发布时间 2025-03-10

基金项目

山东省教育厅山东省研究生优质教育教学资源项目（SDYAL2022154）