换一批案例教学法联合概念图用于泌尿科实习生带教的效果分析
Analysis of the Effectiveness of CBL Combined Concept Map in Teaching Urology Interns
摘要目的 分析案例教学法(case-based learning,CBL)联合概念图在泌尿科实习生带教中的作用.方法 选取2022年1月—2023年12月于永州市中心医院泌尿科实习的60名实习生为研究对象.2022年1-12月实施常规教学的30名学生为对照组,2023年1-12月实施CBL联合概念图教学的30名学生为观察组.比较两组考核成绩、教学满意度及综合能力.结果 观察组理论知识、实践操作、病例分析成绩分别为(94.26±2.34)分、(95.16±2.41)分、(94.33±2.51)分,高于对照组的(91.43±2.11)分、(92.73±3.19)分、(92.10±2.37)分,差异有统计学意义(t=4.920、3.329、3.538,P均<0.05).观察组教学总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组综合能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 CBL联合概念图教学能够提升泌尿科实习生的自身综合能力,使其深入掌握临床理论知识和实践操作内容,提升教学满意度.
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DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2024.21.161
发布时间
2025-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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