换一批多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响
Application Effect of Multidisciplinary Collaborative Teaching Mode in Urology and Its Impact on Clinical Operation Ability
摘要目的 探讨多学科协作教学模式在泌尿外科中的应用效果及对临床操作能力的影响.方法 选取2022年4月—2024年6月临朐县人民医院泌尿外科实习医生52名为研究对象,根据教学方法不同分为两组,各26名.对照组采用传统方法教学,观察组联合多学科协作教学模式.比较两组基础理论知识考核成绩、临床操作能力及教学满意度.结果 观察组基本概念为(95.63±3.26)分、常见疾病诊疗为(96.34±3.52)分、临床操作知识为(96.11±3.49)分、应急处理能力评分为(95.81±4.13)分,均高于对照组的(93.12±3.11)分、(93.26±2.94)分、(93.21±3.11)分及(92.24±3.29)分,差异均有统计学意义(t=2.841,3.424,3.163,3.448;P均<0.05).观察组临床操作能力各维度评分及各维度教学满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 多学科协作教学模式用于泌尿外科中效果良好,能提高实习医生基础理论知识考核成绩,提升临床操作能力,可获得较高的教学满意度.
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关键词
多学科协作教学模式泌尿外科基础理论知识考核成绩临床操作能力教学满意度Multidisciplinary collaborative teaching modeUrologyBasic theoretical knowledgeAssessment scoresClinical operation abilityTeaching satisfaction
分类号
R4（临床医学）
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.02.184
发布时间
2025-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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