换一批CBL和情景模拟教学法的急诊医学教学模式改革研究
Research on the Reform of Emergency Medicine Teaching Model Using CBL and Scenario Simulation Methods
摘要目的 探讨案例教学法(case-based learning,CBL)和情景模拟教学法在急诊实习教学中的效果分析,为急诊医学教学模式改革提供依据.方法 选取2022年1月—2023年12月在山东第二医科大学附属医院急诊科的80名实习学员为研究对象,按教学模式差异分为对照组与观察组,每组40名.对照组采用传统讲授法,观察组采用CBL结合情景模拟教学法.比较两组理论知识、临床技能、临床决策能力和教学满意度.结果 观察组理论知识、临床技能、临床决策能力均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).观察组教学满意度评分为(4.60±0.30)分,高于对照组(3.90±0.60)分,差异有统计学意义(t=6.235,P<0.001).结论 CBL联合情景模拟教学可提升急诊实习生理论与实践水平,提高教学满意度.
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