换一批急诊住院医师规范化培训中运用PBL联合CBL教学模式的实施效果
The Implementation Effect of Applying the PBL Combined with CBL Teaching Mode in the Standardized Training of Emergency Residents
摘要目的 探析急诊住院医师规范化培训中运用基于问题教学法(problem-based learning,PBL)联合基于案例教学法(case-based learning,CBL)的实施效果.方法 选取2023年1-12月永州市中心医院急诊科接收的进行住院医师规范化培训(简称"住培")的41名住培生为研究对象,实施传统教学模式并设为对比组.另选取2024年1-12月本院急诊科进行住培的41名住培生为研究对象,实施PBL联合CBL教学模式并设为考察组.对比两组考试成绩、综合能力与教学满意率.结果 出科时,考察组的各项考试成绩高于对比组,差异均有统计学意义(P均<0.05).教学后考察组的综合能力各维度评分均高于对比组,差异均有统计学意义(P均<0.05).教学后,考察组的教学满意率为100.00%(41/41),高于对比组的85.37%(35/41),差异有统计学意义(P=0.010).结论 将PBL联合CBL教学模式用于急诊科住院医师规范化培训人员中,可以提升考试成绩及综合能力,并提高教学满意率.
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关键词
急诊科住院医师规范化培训基于问题教学法基于案例教学法Emergency departmentStandardized training of residentsProblem-based learningCase-based learning
分类号
R4（临床医学）
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.04.178
发布时间
2025-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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