换一批反思性教学在肿瘤学放化疗教育中的应用及有效性
Application and Effectiveness of Reflective Teaching in Radiotherapy and Chemotherapy Education of Oncology
摘要目的 探究反思性教学模式在肿瘤学放化疗教育中的实施效果.方法 选取2024年1-8月郑州大学第一附属医院的106名肿瘤科医学生为研究对象,根据不同带教方法分为对照组与观察组,各53名.对照组实行常规教育模式,观察组实行反思性教学模式.对比两组医学生的考核成绩、临床实践水平、教学满意度.结果 观察组理论知识(95.67±4.15)分、实践操作(93.55±4.67)分均较对照组的(92.52±4.23)分、(88.69±4.87)分更高,差异均有统计学意义(t=3.870,5.244;P均<0.05).教学后两组Mini-CEX评分均高于教学前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05).观察组满意度为94.34%(50/53),较对照组的81.13%(43/53)更高,差异有统计学意义(χ2=4.296,P<0.05).结论 在肿瘤学放化疗教育中采取反思性教学模式,有利于提高整体教学效果,促进学生掌握更多的知识和技能,并锻炼临床实践能力,教学满意度高.
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关键词
反思性教学肿瘤学放化疗临床实践能力教学满意度Reflective teachingOncology radiotherapy and chemotherapyClinical practice abilityTeaching satis-faction
栏目名称
DOI
10.16659/j.cnki.1672-5654.2025.05.019
发布时间
2025-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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